http://thuvienso.quochoi.vn/handle/11742/41435 2026-04-18T13:48:07Z http://thuvienso.quochoi.vn/handle/11742/107677 Nhan đề: Phương pháp giáo dục trải nghiệm trong kế toán: Lý thuyết và vận dụng Tóm tắt: Bài nghiên cứu cung cấp nguồn học liệu có thể giúp người dạy kế toán kết hợp lối tư duy phản biện và các hoạt động giải quyết vấn đề vào các môn học thông qua giáo dục trải nghiệm. Bài trích 2025-06-10T00:00:00Z http://thuvienso.quochoi.vn/handle/11742/107533 Nhan đề: Xu thế kiểm tra, đánh giá năng lực người học trên nền tảng công nghệ Tóm tắt: Bài viết trình bày những xu hướng ứng dụng công nghệ thông tin mới trong kiểm tra, đánh giá năng lực người học trên nền tảng công nghệ, từ đó đề xuất 03 mức độ ứng dụng của công nghệ thông tin trong giáo dục: 1/ Đánh giá trên lớp học - Các ứng dụng quản lí học tập trực tuyến (LMS); 2/ Đánh giá thích ứng năng lực người học - Hệ thống trắc nghiệm thích ứng trên máy tính (CAT); 3/ Hệ sinh thái học tập cá nhân hoá - Giải pháp tổng thể ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học. Bài trích 2021-06-01T00:00:00Z http://thuvienso.quochoi.vn/handle/11742/107532 Nhan đề: Kĩ năng chuyển đổi - Kinh nghiệm quốc tế và đề xuất cho giáo dục phổ thông Việt Nam Tóm tắt: Thông qua tổng quan kinh nghiệm quốc tế và trong nước, bài báo đề xuất quan niệm về kĩ năng chuyển đổi cũng như 4 nhóm kĩ năng chuyển đổi (nhóm kĩ năng nhận thức, nhóm kĩ năng xã hội, nhóm kĩ năng đối phó với cảm xúc và làm chủ bản thân, nhóm kĩ năng sử dụng các công cụ làm việc) cho học sinh phổ thông Việt Nam. Bài trích 2021-05-01T00:00:00Z http://thuvienso.quochoi.vn/handle/11742/107531 Nhan đề: Tìm hiểu giờ học tổng hợp trong Chương trình Giáo dục Nhật Bản và một số đề xuất cho hoạt động trải nghiệm trong Chương trình Giáo dục tiểu học Việt Nam Tóm tắt: TÓM TẮT: Bài viết so sánh một số đặc điểm cơ bản của hoạt động trải nghiệm trong Chương trình Giáo dục phổ thông mới (2018) của Việt Nam với giờ học tổng hợp trong Giáo dục tiểu học Nhật Bản, đồng thời nêu ra một số nhận xét về những thành công bước đầu và những hạn chế trong chương trình cũng như trong thực tế triển khai thực hiện hoạt động trải nghiệm trong các nhà trường phổ thông Việt Nam, làm cơ sở cho việc đề xuất một số phương án đổi mới tiếp tục hoạt động trải nghiệm trong Chương trình Giáo dục tiểu học nhằm phát huy tốt nhất những lợi thế của loại hình hoạt động giáo dục này. Bài trích 2021-05-01T00:00:00Z