Sự phù hợp của mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học các môn lí luận chính trị cho sinh viên Việt Nam trong bối cảnh chuyển đổi số

Abstract

Bài viết phân tích tính phù hợp của mô hình lớp học đảo ngược trong giảng dạy các môn lý luận chính trị ở các trường đại học Việt Nam trong bối cảnh chuyển đổi số. Nghiên cứu làm rõ cơ sở lý luận và những ưu điểm của mô hình trong việc đổi mới phương pháp dạy học, phát triển tư duy phản biện và năng lực vận dụng thực tiễn của sinh viên. Kết quả góp phần định hướng đổi mới giảng dạy và gợi mở các nghiên cứu thực nghiệm trong thời gian tới.