*Use filters to refine the search results.

 | 
Start a new search

Search

Item hits:
  • Bài trích

  • Phát triển phẩm chất và năng lực cho trẻ mầm non theo các quan điểm giáo dục hiện đại

    • Authors: Nguyễn Hồng Thuận, Phan Thị Hương Giang (2023-09)

  • Bài viết hệ thống lại một số luận điểm mới trong sự phát triển tâm-sinh lí trẻ em lứa tuổi mầm non cũng như các quan điểm giáo dục hiện đại về phát triển phẩm chất năng lực trẻ em nhằm đáp ứng các yêu cầu phát triển của từng trẻ em trong bối cảnh xã hội hiện nay, từ đó làm cơ sở khoa học cho việc nghiên cứu đề xuất xây dựng Chương trình Giáo dục mầm non đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục Việt Nam.
  • Bài trích

  • Mối quan hệ giữa trình độ tiếng Anh và kết quả học tập của sinh viên chương trình tiên tiến

    • Authors: Nguyễn Hồng Nam (2023-06)

  • Bài viết nghiên cứu mối quan hệ giữa kết quả thi TOEFL với kết quả đào tạo các môn học chuyên môn đã được tiến hành với 340 sinh viên chương trình tiên tiến thuộc hai ngành Kĩ thuật xây dựng và Kĩ thuật tài nguyên nước ở Trường Đại học Thủy lợi. Kết quả nghiên cứu cho thấy, chuẩn đầu ra tiếng Anh 500 điểm TOEFL là phù hợp. Điểm TOEFL cao nhất có xu hướng tỉ lệ thuận với điểm trúng tuyển của sinh viên (không xét điểm ưu tiên). Tuy nhiên, điểm TOEFL chưa phản ánh chính xác khả năng học tập chuyên môn của sinh viên.
  • Bài trích

  • Sử dụng cách tiếp cận tham gia nhằm giáo dục tính tự lập cho trẻ 3-4 tuổi ở trường mầm non

    • Authors: Nguyễn Thị Nhung (2023-07)

  • Bài viết nghiên cứu về giáo dục tính tự lập cho trẻ 3-4 tuổi dựa trên tiếp cận tham gia nhằm khuyến khích trẻ biết tự bày tỏ quan điểm, ra quyết định, tự chịu trách nhiệm về hành vi của mình nhằm hình thành ở trẻ khả năng thích ứng tốt trong cuộc sống; cho thấy cần thiết phải áp dụng các biện pháp như giáo dục trẻ tự thực hiện nhiệm vụ, khả năng xác định các công việc cụ thể, khả năng tự nhận xét về hiệu quả công việc và hình thành sự tự tin ở trẻ.
  • Bài trích

  • Chuyển đổi số trong hoạt động đào tạo ở trường đại học

    • Authors: Lê Văn Tấn, Phạm Quang Trình (2023-10)

  • Bài viết đề cập đến vấn đề chuyển đổi số trong hoạt động đào tạo gồm xây dựng học liệu điện tử, công tác tuyển sinh và nhập học; hoạt động dạy- học; công nhận tốt nghiệp và hỗ trợ sau tốt nghiệp trong nhà trường đại học; nêu một số khó khăn khi chuyển đổi số trong hoạt động đào tạo ở trường đại học giai đoạn hiện nay
  • Bài trích

  • Mô hình sách điện tử tương tác hỗ trợ hoạt động tự học của học sinh trong bối cảnh ứng dụng các thành tựu của cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư

    • Authors: Đào Thái Lai, Lê Văn Hồng; Nguyễn Ngọc Giang, Phạm Thanh Tâm (2023-06)

  • Bài viết phân tích sự ảnh hưởng của cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ tư đến giáo dục, đồng thời nhấn mạnh về việc xây dựng nội dung số, tạo hệ thống học liệu điện tử phong phú, đa dạng. Trong bài, các tác giả mô tả quan niệm về mô hình, trên cơ sở phân tích các học thuyết tâm lí giáo dục, xác định các yếu tố sư phạm cần hiện diện trong mô hình sách điện tử tương tác. Đồng thời, trên cơ sở phân tích các thành tựu của công nghệ số trong giai đoạn hiện nay như: trí tuệ nhân tạo, học máy, điện toán đám mây, dữ liệu lớn, Internet vạn vật, đưa ra các yếu tố về công nghệ trong mô hình sách điện tử tương tác.
  • Bài trích

  • Hướng dẫn học sinh trung học tổ chức thông tin trong bài văn thuyết minh

    • Authors: Lê Thị Ngọc Chi (2023-08)

  • Bài viết trình bày một số cách thức mà giáo viên có thể thực hiện nhằm hướng dẫn học sinh sắp xếp thông tin trong một bài văn thuyết minh đảm bảo một kiểu cấu trúc phù hợp. Những cách thức hướng dẫn được đề xuất góp phần định hướng và gợi ý cho giáo viên trong việc thiết kế các hoạt động dạy học viết văn bản thuyết minh.
  • Bài trích

  • Vai trò của giảng dạy đạo đức nghề nghiệp trong giáo dục quyền con người ở các trường đại học

    • Authors: Đỗ Thị Thơm (2024-06)

  • Bài viết nghiên cứu phân tích vai trò của giảng dạy đạo đức nghề nghiệp trong giáo dục quyền con người ở các trường đại học, trong đó cụ thể: (1) Cơ sở lý luận và pháp lý của giáo dục quyền con người trong các trường đại học thông qua giảng dạy đạo đức nghề nghiệp; (2) Thực trạng giáo dục quyền con người tại các trường đại học thông qua giảng dạy đạo đức nghề nghiệp ở Việt Nam hiện nay; (3) Phương hướng lồng ghép giáo dục quyền con người trong các trường đại học thông qua vào giáo dục đạo đức nghề nghiệp.