Thư viện số: Search

Results/Page | Sort items by In order Authors/record
Start a new search

Search

Item hits:

Bài trích

Vận dụng các chiến thuật đọc hiểu trong dạy học đọc hiểu văn bản văn học ở nhà trường trung học phổ thông

Authors: Trần Thị Hạnh Phương, Đỗ Thị Quỳnh Lan (2024-10)

Mục đích của nghiên cứu là thông qua khảo sát việc vận dụng các chiến thuật đọc hiểu văn bản văn học trong dạy học đọc hiểu văn bản của học sinh trung học phổ thông, từ đó đề xuất một số chiến thuật đọc hiểu trong dạy học đọc hiểu văn bản văn học. Nghiên cứu có ý nghĩa quan trọng đối với các nhà giáo dục, nhất là giáo viên giảng dạy môn Ngữ văn ở nhà trường trung học phổ thông nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn học, đáp ứng Chương trình Giáo dục phổ thông 2018.

Bài trích

Bồi dưỡng năng lực tư duy phản biện cho nhân viên ngành Nhân sự bằng phương pháp dạy học tranh biện trong hoạt động đào tạo nội bộ tại doanh nghiệp

Authors: Dương Thị Kim Oanh, Giang Phi Hùng (2024-11)

Mục đích của nghiên cứu này là: 1) Xác lập khái niệm và đặc điểm năng lực tư duy phản biện của nhân viên khối ngành Nhân sự; 2) Phân tích các vấn đề lí luận về phương pháp dạy học tranh biện: Khái niệm, nguyên tắc tranh biện, quy trình tổ chức dạy học tranh biện; 3) Minh hoạ áp dụng quy trình tổ chức dạy học tranh biện trong khóa học bồi dưỡng năng lực tư duy phản biện cho nhân viên ngành Nhân sự tại doanh nghiệp. Ngoài ra, nghiên cứu này còn thảo luận về các hạn chế và định hướng nghiên cứu trong tương lai.

Báo cáo

Thực trạng giáo dục và đào tạo, chính sách giáo dục cho con em đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi trên địa bàn tỉnh Đắk Lắk giai đoạn 2021-2025; những thuận lợi, khó khăn và giải pháp để phát triển nguồn nhân lực dân tộc thiểu số đáp ứng yêu cầu đổi mới của đất nước

Authors: Uỷ ban nhân dân tỉnh Đắk Lắk (2025-08-26)

Bài viết nêu thực trạng giáo dục và đào tạo, chính sách giáo dục cho con em đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi trên địa bàn tỉnh Đắk Lắk giai đoạn 2021-2025; những thuận lợi, khó khăn và giải pháp để phát triển nguồn nhân lực dân tộc thiểu số đáp ứng yêu cầu đổi mới của đất nước

Báo cáo

Báo cáo đề dẫn của Đồng chí Lâm Văn Mẫn tại Hội thảo

Authors: Lâm Văn Mẫn (2025-08-26)

Bài báo cáo đề dẫn của Đồng chí Lâm Văn Mẫn tại Hội thảo quốc gia "Đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo ở vùng đồng bào dân tộc thiểu số và miền núi: Thực trạng, thách thức và giải pháp"

Báo cáo

Đánh giá việc thể chế hóa chủ trương, đường lối của Đảng về giáo dục và đào tạo đối với đồng bào dân tộc thiểu số, định hướng và kiến nghị đề xuất giải pháp hoàn thiện thể chế, chính sách trong thời gian tới

Authors: Trường Dự bị Đại học TP. Hồ Chí Minh (2025-08-26)

Bài viết đánh giá việc thể chế hóa chủ trương, đường lối của Đảng về giáo dục và đào tạo đối với đồng bào dân tộc thiểu số, định hướng và kiến nghị đề xuất giải pháp hoàn thiện thể chế, chính sách trong thời gian tới

Báo cáo

Thực trạng và một số khuyến nghị góp phần nâng cao công tác đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao vùng dân tộc thiểu số khi đất nước bước vào kỷ nguyên mới

Authors: Sơn Phước Hoan (2026-08-26)

Bài viết trình bày về thực trạng và một số khuyến nghị góp phần nâng cao công tác đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao vùng dân tộc thiểu số khi đất nước bước vào kỷ nguyên mới

Báo cáo

Đánh giá việc thể chế hoá chủ trương, đường lối của Đảng về giáo dục và đào tạo đối với đồng bào dân tộc thiểu số, định hướng và kiến nghị đề xuất giải pháp hoàn thiện thể chế, chính sách trong thời gian tới

Authors: Trường Đại học Tân Trào (2025-06-28)

Bài viết đánh giá việc thể chế hoá chủ trương, đường lối của Đảng về giáo dục và đào tạo đối với đồng bào dân tộc thiểu số, định hướng và kiến nghị đề xuất giải pháp hoàn thiện thể chế, chính sách trong thời gian tới

Bài trích

Thực trạng và đề xuất một số giải pháp biên soạn tài liệu giáo dục địa phương cấp Trung học cơ sở

Authors: Đoàn Thị Thúy Hạnh, Nguyễn Thị Chi; Võ Thanh Hà, Bùi Diệu Quỳnh; Nguyễn Thị Kiều Anh (2023-07)

Nghiên cứu phân tích, đánh giá thực trạng việc xây dựng chương trình và biên soạn tài liệu giáo dục địa phương lớp 6 theo Chương trình Giáo dục phổ thông năm 2018, từ đó có những định hướng giải pháp phù hợp cho việc triển khai trong những năm học tiếp theo.

Bài trích

Thực trạng năng lực đánh giá sự phát triển trẻ em mầm non của sinh viên ngành giáo dục mầm non tại một số trường đại học ở Việt Nam

Authors: Trần Thị Thanh Tuyền, Dương Thị Kim Oanh (2025-01)

Năng lực đánh giá sự phát triển của trẻ là một trong những năng lực nghề nghiệp thuộc chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non. Do đó, xác định năng lực đánh giá sự phát triển của trẻ của sinh viên ngành Giáo dục mầm non là một trong những cơ sở quan trọng nhằm nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên mầm non. Bài viết sử dụng phương pháp phân tích tài liệu tổng quan có liên quan đến đánh giá sự phát triển của trẻ và năng lực đánh giá sự phát triển của trẻ của sinh viên.

Bài trích

Một số biện pháp kích thích tư duy và trí tò mò của trẻ 5 - 6 tuổi qua dự án học tập

Authors: Nguyễn Thị Nga, Nguyễn Thị Thanh Huyền; Vũ Thị Thanh Huyền, Vũ Hoàng Vân (2025-01)

Nghiên cứu nhằm đánh giá hiệu quả của học tập qua dự án trong kích thích tư duy và trí tò mò của trẻ 5 - 6 tuổi. Dữ liệu thu được cho thấy, việc áp dụng cách tiếp cận học tập qua dự án trong tổ chức các hoạt động giáo dục có hiệu quả tích cực trong việc kích thích tư duy và trí tò mò của trẻ 5 - 6 tuổi. Không những thế, trẻ còn có tiến bộ trong kĩ năng thuyết trình, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tưởng tượng, sáng tạo, khả năng thể hiện sự hiểu biết bằng nhiều cách khác nhau khi tham gia tích cực vào các hoạt động trong dự án.