*Use filters to refine the search results.

 | 
Start a new search

Search

Item hits:
  • Chuyên đề nghiên cứu

  • Tổng quan nghiên cứu về sáng tạo khởi nghiệp của học sinh trung học phổ thông và cơ hội triển khai thông qua dạy học Steam

    • Authors: Lê Quang Châu, Phùng Việt Hải; Nguyễn Thanh Nga (2024)

  • Bài viết sử dụng phương pháp lược khảo lý thuyết tường thuật và phương pháp lược khảo lý thuyết hệ thống hóa nhằm tổng quan các tài liệu nghiên cứu về sáng tạo khởi nghiệp. Từ đó, đề xuất (1) nghiên cứu sáng tạo khởi nghiệp ở góc độ là một loại năng lực bao gồm các yếu tố như định hướng nghề nghiệp, giáo dục khởi nghiệp, năng lực số, đổi mới sáng tạo, học tập suốt đời; (2) vận dụng dạy học STE(A)M nhằm phát triển năng lực sáng tạo khởi nghiệp của học sinh trung học phổ thông
  • Chuyên đề nghiên cứu

  • Vận dụng mô hình 3D trong dạy học hình học phẳng nhằm phát triển kỹ năng tư duy bậc cao cho học sinh lớp 6

    • Authors: Trịnh Thị Lê Mai (2024)

  • Bài viết nghiên cứu được thu thập qua bảng câu hỏi và bài kiểm tra, sau đó phân tích bằng mô hình tương tác, bao gồm khoanh vùng dữ liệu, trình bày dữ liệu và rút ra kết luận. Dựa trên những đánh giá của giáo viên về sản phẩm, có thể kết luận rằng các tài liệu giảng dạy Toán học đã được phát triển thành công và có tính khả thi cao trong việc nâng cao kỹ năng tư duy bậc cao cho học sinh lớp 6.
  • Chuyên đề nghiên cứu

  • Vận dụng chiến thuật đọc "2SPE" vào dạy học đọc hiểu văn bản cho học sinh trung học phổ thông

    • Authors: Trịnh Văn Sỹ, Lê Thị Phương Chi (2024)

  • Bài viết thực hiện nhằm phân tích ý nghĩa, tính ứng dụng của chiến thuật đọc “2SPE” (Survey, Selective Highlighting, Proposition, Evaluation) vào dạy học đọc hiểu văn bản cho học sinh trung học phổ thông. Kết quả cho thấy, khi có sử dụng chiến thuật đọc, các em đều rất hứng thú và có thể phát triển kỹ năng đọc, xử lý thông tin của bài học.
  • Chuyên đề nghiên cứu

  • Ứng dụng phương pháp ghi nhớ từ khoá vào dạy học tiếng Việt ở cấp tiểu học

    • Authors: Hoàng Thị Hiền Lê (2024)

  • Với việc phát triển năng lực, phẩm chất đặc thù của người học trong Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, bài viết đề xuất ứng dụng phương pháp ghi nhớ từ khoá vào dạy học Tiếng Việt bậc tiểu học trên cơ sở phân tích ngữ liệu sách giáo khoa mới, phân tích tương quan giữa bốn kĩ năng đọc, viết, nói, nghe để xác định mối liên kết đặc trưng