*Use filters to refine the search results.

 | 
Start a new search

Search

Item hits:
  • Luận án, luận văn

  • Tư duy nghệ thuật thơ Việt Nam giai đoạn 1975-1985

    • ;  Advisor: Hồ Thế Hà (2023-04-26)

  • Luận án gồm 4 chương: Chương 1. Tổng quan tình hình nghiên cứu thơ Việt Nam giai đoạn 1975-1985; Chương 2. Vấn đề tư duy nghệ thuật thơ và diện mạo thơ Việt Nam giai đoạn 1975-1985; Chương 3. Tư duy nghệ thuật thơ Việt Nam giai đoạn 1975-1985 nhìn từ vệ đề tài và cảm hứng thẩm mỹ; Chương 4. Tư duy nghệ thuật thơ Việt Nam giai đoạn 1975-1985 nhìn từ phương thức thể hiện.
  • Luận án, luận văn

  • Thi pháp thơ lục bát hiện đại (qua một số trường hợp tiêu biểu)

    • ;  Advisor: Nguyễn Văn Dân; Nguyễn Thị Bích Thu (2023-04-26)

  • Luận án tìm hiểu thi pháp thơ lục bát hiện đại trên các bình diện: thể loại, ngôn ngữ, cấu trúc và dấu ấn của hai khuynh hướng dân gian và cổ điển trong sáng tác của các tác giả thơ lục bát hiện đại tiêu biểu; Chỉ ra những đặc điểm trong tiến trình của thể lục bát từ dân gian đến hiện đại; Tìm hiểu quá trình vận động của thể loại từ ca dao cho đến thơ hiện đại, quá trình biến đổi của cấu trúc thơ lục bát, ngôn ngữ thơ lục bát từ truyền thống đến hiện đại.
  • Luận án, luận văn

  • Vấn đề phát t riển năng lực cá nhân con người Việt Nam trong điều kiện hội nhập quốc tế hiện nay

    • ;  Advisor: Trần Văn Phòng (2018-05-16)

  • Luận án gồm 4 chương. Chương 1: tổng quan tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài. Chương 2: phát triển năng lực cá nhân con người Việt Nam trong điều kiện hội nhập quốc tế - một số vấn đề lý luận. Chương 3: phát triển năng lực cá nhân con người Việt Nam trong điều kiện hội nhập quốc tế thời gian qua - thực trạng và vấn đề đặt ra. Chương 4: quan điểm và giải pháp cơ bản nhằm phát triển năng lực cá nhân con người Việt Nam trong điều kiện hội nhập quốc tế hiện nay.
  • Luận án, luận văn

  • Văn hóa chính trị thời thịnh Trần

    • ;  Advisor: Hoàng Vinh (2018-09-13)

  • Luận án làm rõ một số vấn đề lý luận về văn hóa chính trị (VHCT) (khái niệm, cấu trúc); Miêu tả diện mạo VHCT thời thịnh Trần qua các thành tố cơ bản; Nhận định về giá trị của VHCT thời thịnh Trần, từ đó liên hệ và bàn luận về một số bài học đối với công cuộc xây dựng nền VHCT nước ta hiện nay.
  • Luận án, luận văn

  • Hoạt động biểu diễn nghệ thuật ca trù của một số câu lạc bộ, giáo phường tại Hà Nội

    • ;  Advisor: Bùi Hoài Sơn; Nguyễn Văn Lưu (2017-02-03)

  • Luận án hệ thống hóa cơ sở lý luận về hoạt động trình diễn ca trù. Tổ chức CLB, giáo phường xưa và nay, tổng hợp, so sánh, đánh giá và đưa ra quan điểm, biện pháp bảo vệ, trao truyền; Nghiên cứu hoạt động trình diễn của một loại hình đơn vị nghệ thuật (ở đây là CLB, giáo phường) đối với một loại hình nghệ thuật truyền thống là ca trù, để qua đó nghiên cứu sự biến đổi của nó theo theo thời gian;Đưa ra những vấn đề trọng tâm cần bàn luận.
  • Luận án, luận văn

  • Nghiên cứu nhu cầu về chuyên môn của thực tiễn giáo dục đối với giáo viên thể dục thể thao cấp Trung học cơ sở các tỉnh phía Bắc

    • ;  Advisor: Hồ Đắc Sơn; Vũ Thái Hồng (2016-05-11)

  • Luận án nghiên cứu nhu cầu chuyên môn, cụ thể hóa các tiêu chí phản ánh nhu cầu của thực tiễn giáo dục đối với giáo viên thể dục thể thao (TDTT) cấp THCS các tỉnh phía Bắc; Đánh giá thực trạng trình độ chuyên môn của đội ngũ giáo viên TDTT cấp THCS các tỉnh phía Bắc trước nhu cầu chuyên môn của thực tiễn giáo dục; Nghiên cứu biện pháp nâng cao khả năng đáp ứng nhu cầu về chuyên môn của thực tiễn giáo dục cho giáo viên TDTT cấp THCS các tỉnh phía Bắc thông qua hoạt động đào tạo nâng cấp từ cao đẳng lên đại học; thực nghiệm nhằm kiểm chứng hiệu quả các biện pháp.
  • Luận án, luận văn

  • Ẩn dụ tri nhận trong thành ngữ, tục ngữ Việt Nam

    • ;  Advisor: Trịnh Sâm (2017-10-31)

  • Luận án thống kê, phân loại ẩn dụ ý niệm theo 3 tiểu loại: ẩn dụ bản thể, ẩn dụ cấu trúc và ẩn dụ định hướng; Lý giải các mô hình ẩn dụ ý niệm cơ sở và các ẩn dụ phái sinh trong thành ngữ, tục ngữ; Làm rõ các cơ chế ánh xạ giữa miền nguồn và đích, các quan hệ gán ghép giữa các thuộc tính đặc trưng trong từng mô hình ý niệm; Tìm hiểu kinh nghiệm nghiệm thân, cơ sở vật lý, cơ sở văn hoá, trải nghiệm sinh học và trải nghiệm tâm lý của từng mô hình ẩn dụthuộc phạm trù CUỘC ĐỜI, CON NGƯỜI, GIÀU, NGHÈO VÀ SÔNG NƯỚC.