Đánh giá có hệ thống các khung lí thuyết được sử dụng trong nghiên cứu về cảm xúc của giáo viên ngôn ngữ

Please use this identifier to cite or link to this item: http://thuvienso.quochoi.vn/handle/11742/104669

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.coverage.spatial	Thư viện Quốc hội	-
dc.creator	Võ Đoàn Thơ, Ngô Huỳnh Hồng Nga	-
dc.date.issued	2025-08	-
dc.date.submitted	2025-10-01	-
dc.identifier.uri	http://thuvienso.quochoi.vn/handle/11742/104669	-
dc.description.abstract	Bài báo này đánh giá có hệ thống các khung lí thuyết được sử dụng trong nghiên cứu về cảm xúc của giáo viên ngôn ngữ, bao gồm Lí thuyết Hoạt động, Lí thuyết Điều chỉnh Cảm xúc, Lí thuyết Đánh giá và Lí thuyết Văn hóa - Xã hội. Sử dụng phương pháp đánh giá tài liệu có hệ thống, nghiên cứu này phân tích điểm mạnh, hạn chế và mức độ phù hợp của từng khung lí thuyết trong việc nắm bắt tính phức tạp của cảm xúc giáo viên.	-
dc.format.extent	8 trang, PDF	-
dc.language	vi	vi
dc.rights	Tạp chí Khoa học Giáo dục Việt Nam	vi
dc.subject	Cảm xúc	vi
dc.subject	Khung lí thuyết	vi
dc.subject	Thuyết Hoạt động	vi
dc.subject	Thuyết Văn hóa – Xã hội	vi
dc.subject	Thuyết Đánh giá	vi
dc.subject	Thuyết Điều chỉnh cảm xúc	vi
dc.title	Đánh giá có hệ thống các khung lí thuyết được sử dụng trong nghiên cứu về cảm xúc của giáo viên ngôn ngữ	vi
dc.type	Bài trích	vi
dc.source.method	Tạp chí Khoa học Giáo dục Việt Nam, số 8, tháng 8 năm 2025	-
Appears in Collections:	Phân quyền - Giáo dục, đào tạo

Files in This Item: