Thiết kế kế hoạch bài dạy ở trường phổ thông Việt Nam: Thực tiễn, rào cản và định hướng phát triển qua đánh giá có hệ thống

Please use this identifier to cite or link to this item: http://thuvienso.quochoi.vn/handle/11742/107836

Full metadata record

DC Field	Value	Language
dc.coverage.spatial	Thư viện Quốc hội	-
dc.creator	Nguyễn Thị Mỹ Hằng, Trương Thị Dung	-
dc.date.issued	2026-01	-
dc.date.submitted	2026-04-28	-
dc.identifier.uri	http://thuvienso.quochoi.vn/handle/11742/107836	-
dc.description.abstract	Bài viết sử dụng quy trình PRISMA để phân tích 46 công bố khoa học liên quan đến kế hoạch bài dạy tại Việt Nam, được đăng trên các tạp chí khoa học trong nước và quốc tế giai đoạn 2018-2025. Trên cơ sở đó, bài báo cung cấp bức tranh tổng quan về thực trạng và xu hướng nghiên cứu liên quan đến kế hoạch bài dạy, đồng thời đề xuất các định hướng phát triển trong tương lai.	-
dc.format.extent	9 trang, PDF	-
dc.language	vi	vi
dc.rights	Tạp chí Khoa học Giáo dục Việt Nam, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam	vi
dc.subject	Kế hoạch bài dạy	vi
dc.subject	Thiết kế bài dạy	vi
dc.subject	Giáo dục phổ thông	vi
dc.subject	Việt Nam	vi
dc.subject	PRISMA	vi
dc.title	Thiết kế kế hoạch bài dạy ở trường phổ thông Việt Nam: Thực tiễn, rào cản và định hướng phát triển qua đánh giá có hệ thống	vi
dc.type	Bài trích	vi
dc.source.method	Tạp chí điện tử Khoa học Giáo dục Việt Nam, số 1, tháng 01, năm 2026	-
Appears in Collections:	Phân quyền - Giáo dục, đào tạo

Files in This Item: