Mức độ trưởng thành số của các trường đại học công lập khối kỹ thuật: nghiên cứu thực nghiệm tại Việt Nam

Abstract

Bài viết này nhằm mục đích đánh giá mức độ trưởng thành số của các trường đại học tại Việt Nam với mẫu nghiên cứu là các trường thuộc khối ngành kỹ thuật dưới góc nhìn chủ yếu từ đối tượng giảng viên. Từ đó, nhóm tác giả đề xuất giải pháp thúc đẩy CĐS trong các trường đại học tại Việt Nam để hướng đến đạt chuẩn mực quốc tế.