Ứng dụng phương pháp phân tích thứ bậc trong xây dựng bộ chỉ số đánh giá hoạt động chuyển giao tri thức và công nghệ từ cơ sở giáo dục đại học

Abstract

Nghiên cứu xây dựng và xác định trọng số cho bộ chỉ số đánh giá hoạt động chuyển giao tri thức và công nghệ tại các trường đại học khối kỹ thuật – công nghệ ở Việt Nam bằng phương pháp AHP kết hợp tham vấn chuyên gia và khảo sát. Kết quả hoàn thiện hệ thống chỉ số gồm bốn nhóm (đầu vào, quá trình, đầu ra, tác động), trong đó nhóm đầu ra có trọng số cao nhất, góp phần cung cấp công cụ khoa học phục vụ quản trị đại học và hoạch định chính sách.