*Use filters to refine the search results.

Search


Item hits:
  • Bài trích


  • Authors: Nguyễn Nghĩa (2025)

  • Bài viết sử dụng phương pháp nghiên cứu tổng hợp tài liệu và phân tích định tính nhằm đánh giá mối quan hệ giữa giáo dục đại học, cao đẳng và nghiên cứu khoa học trong bối cảnh đổi mới giáo dục bậc cao; êu gọi sự cam kết dài hạn từ Chính phủ, doanh nghiệp và các trường học để nâng cao vị thế của quốc gia trong chuỗi giá trị toàn cầu.

  • Tài liệu tham khảo


  •  (2023)

  • Bài viết nghiên cứu thực trạng vấn đề xây dựng và phát triển văn hóa chất lượng tại trường Đại học Kinh tế và Quản trị kinh doanh – Đại học Thái Nguyên trong những năm gần đây. Theo đó, bài viết đã đề xuất một số giải pháp nhằm tiếp tục phát huy những kết quả và khắc phục những tồn tại, hạn chế của Nhà trường.; |Bài viết nghiên cứu thực trạng vấn đề xây dựng và phát triển văn hóa chất lượng tại trường Đại học Kinh tế và Quản trị kinh doanh – Đại học Thái Nguyên trong những năm gần đây. Theo đó, đề xuất một số giải pháp nhằm tiếp tục phát huy những kết quả và khắc phục những tồn tại, hạn chế của Nhà trường.

  • Tài liệu tham khảo


  •  (2023)

  • Sau khi nêu rõ một số khái niệm và vấn đề liên quan đến Văn hóa chất lượng trường đại học, bài viết đã tóm tắt kết quả nghiên cứu đề xuất mô hình và 5 tiêu chuẩn, 20 tiêu chí cho khung văn hóa chất lượng trường đại học. Kết quả nghiên cứu mở rộng cho thấy Văn hóa chất lượng là yếu tố quan trọng góp phần bảo đảm thực hiện quyền tự chủ và trách nhiệm giải trình cũng như hoạt động bảo đảm chất lượng bên trong của trường đại học.; |Sau khi nêu rõ một số khái niệm và vấn đề liên quan đến Văn hóa chất lượng trường đại học, bài viết đã tóm tắt kết quả nghiên cứu đề xuất mô hình và 5 tiêu chuẩn, 20 tiêu chí cho khung văn hóa chất lượng trường đại học. Kết quả nghiên cứu mở rộng cho thấy Văn h...

  • Tài liệu tham khảo


  •  (2023)

  • Mọi hoạt động đảm bảo chất lượng (ĐBCL) trong cơ sở giáo dục đều hướng tới hình thành văn hoá chất lượng (VHCL) và được thực hiện dựa trên sự hỗ trợ của hệ thống đảm bảo chất lượng bên trong (ĐBCLBT). Chính vì vậy, hệ thống ĐBCLBT là nhân tố quyết định sự triển khai thành công VHCL. Cơ sở giáo dục đặt ra mục tiêu đẩy mạnh VHCL trong trường nhằm hoàn thiện và cải tiến liên tục hệ thống ĐBCLBT đồng thời phổ biến nội dung và các quy trình thực hiện VHCL trong mọi hoạt động của hệ thống tới toàn thể cán bộ, giảng viên, viên chức và người học của Trường. Để xây dựng và phát triển VHCL, làm thế nào để gắn VHCL vào từng hoạt động cụ thể, quy trình thực hiện, cách thức (nội dung) thực hiện để...