*Use filters to refine the search results.

 | 
Start a new search

Search

Item hits:
  • Luận án

  • Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh vùng tây bắc trong dạy học phần hóa học phi kim trung học phổ thông

    •  (2020)

  • Dựa trên kết quả phân tích, đánh giá về thực trạng việc phát triển NLGQVĐ&ST cho học sinh, việc sử dụng bài tập định hướng năng lực và một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học phần hóa học phi kim ở trường Trung học phổ thông VTB. Đề xuất 02 biện pháp sử dụng các phương pháp dạy học tích cực (dạy học giải quyết vấn đề và dạy học dự án) phối hợp với bài tập định hướng năng lực để phát triển NLGQVĐ&ST cho học sinh. Trong mỗi biện pháp, đề tài đã xác định mục tiêu, tiến trình dạy học theo hướng tối ưu hóa việc phát triển NLGQVĐ&ST cho học sinh. Bên cạnh đó, quá trình đánh giá NLGQVĐ&ST của học sinh được thực hiện bởi các công cụ đánh giá gồm: Bảng kiểm quan sát, phiếu hỏi giáo v...
  • Luận án

  • Tăng trưởng kinh tế với công bằng xã hội trong nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa ở Việt Nam

    •  (2020)

  • Trên cơ sở phân tích thực trạng tăng trưởng kinh tế và việc thực hiện công bằng xã hội trong nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Việt Nam sau khi tiến hành công cuộc đổi mới, đặc biệt là từ năm 2010 đến nay, luận án đã đánh giá những thành tựu, hạn chế, từ đó rút ra nguyên nhân của những hạn chế đó. Luận án đã đề xuất các nhóm giải pháp, chính sách có căn cứ khoa học và ý nghĩa thực tiễn phù hợp với giai đoạn từ nay đến năm 2030 để có thể thực hiện đồng thời hai mục tiêu tăng trưởng kinh tế với công bằng xã hội trong nền kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa. Các nhóm giải pháp, chính sách bao gồm: Nhóm giải pháp thúc đẩy TTKT mang tính đột phá; Nhóm giải pháp ...
  • Luận án

  • Góp phần phát triển ngôn ngữ toán học cho học sinh Dự bị đại học ở vùng Tây Nguyên

    •  (2020)

  • Hệ thống hóa và làm sáng tỏ ngôn ngữ toán học và biểu hiện của năng lực sử dụng ngôn ngữ toán học của học sinh. Trình bày các vấn đề liên quan đến ngôn ngữ toán học; mối quan hệ giữa ngôn ngữ và tư duy; ngôn ngữ toán học và tư duy toán học; kĩ năng giao tiếp toán học và phát triển ngôn ngữ toán học; đề cập về thực trạng phát triển ngôn ngữ toán học của học sinh Dự bị đại học. Đề xuất 4 nhóm biện pháp sư phạm gồm 15 biện pháp, các biện pháp được trình bày theo cùng một cấu trúc hợp lí: mục tiêu - nội dung - các bước tiến hành - ví dụ minh họa - những lưu ý khi thực hiện.
  • Sách

  • Các học thuyết về giá trị thặng dư. Phần I

    •  (2019)

  • Đây là một công trình khoa học lớn nghiên cứu về phương thức sản xuất tư bản chủ nghĩa, là hòn đá tảng trong toàn bộ học thuyết kinh tế của C. Mác, nguồn tư liệu để ông viết bộ Tư bản. Nội dung tác phẩm được chia làm các nội dung: Về khoa kinh tế chính trị trước Ri-các-đô, Về Ri-các-đô, Về các nhà kinh tế học sau Ri-các-đô.
  • Sách

  • Vấn đề dùng thuật ngữ khoa học nước ngoài

    •  (1968)

  • Các vấn đề cần lưu ý khi sử dụng thuật ngữ nước ngoài; nguyên tắc xây dựng thuật ngữ khoa học, nêu ra những tiêu chuẩn có quan hệ khăng khít chặt chẽ của thuật ngữ khoa học, trình bày cách vận dụng biện chứng những tiêu chuẩn đó nhằm dần dần tiêu chuẩn hóa và thống nhất thuật ngữ trong các ngành chuyên môn.
  • Sách

  • Dẫn luận ngôn ngữ học tri nhận

    •  (2016)

  • Nội dung chính của cuốn sách xoay quanh vấn đề lý thuyết ngôn ngữ học, bao gồm: Giới thiệu những khái niệm cơ bản trong Ngôn ngữ học Tri nhận; Tìm hiểu sự mã hóa các mối quan hệ không gian; Thảo luận những cách dùng mở rộng và mang tính ẩn dụ của các biểu thứ không gian; Những vấn đề liên quan đến bản chất của phạm trù hóa nảy sinh từ thảo luận; Bản chất của cấu trúc; Không gian tinh thần; Biến đổi ngôn ngữ; các bình diện của cấu trúc danh ngữ và động ngữ; Tính tác thể và quan hệ nhân quả; Phân tích tranh luận trong gia đình; Xem xét sự kiến tạo ngôn ngữ. Cuối cùng là thảo luận một vài vấn đề nói chung nổi lên từ cách tiếp cận tri nhận, bao gồm tính sáng tạo trong ngôn ngữ và bản chất...