Please use this identifier to cite or link to this item: http://thuvienso.quochoi.vn/handle/11742/45931
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorNguyễn Lê Thy Giang
dc.contributor.otherLê Kim Long
dc.date.issued2019
dc.identifier.other32139
dc.identifier.urihttps://muontailieuso.quochoi.vn/DefaultBookView.aspx?BookID=32139
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11742/45931-
dc.descriptionLuận án đã xây dựng được cơ sở lý luận nghiên cứu quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng tự bảo vệ cho học sinh tiểu học ở các xã miền núi gồm: Cách tiếp cận nghiên cứu; các khái niệm công cụ; nội dung quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng tự bảo vệ cho học sinh tiểu học ở các xã miền núi; các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng tự bảo vệ cho học sinh tiểu học ở các xã miền núi.Luận án đã tiếp cận nghiên cứu quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng tự bảo vệ cho học sinh tiểu học ở các xã miền núi dựa vào tiếp cận các thành tố của quá trình giáo dục. Việc tiếp cận này đã giúp tác giả luận án xác định được các nội dung quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng tự bảo vệ cho học sinh tiểu học ở các xã miền núivới các nội dung cụ thể sau đây: Quản lý mục tiêu giáo dục; quản lý nội dung, chương trình; quản lý hình thức, phương pháp giáo dục; quản lý hoạt động giáo dục của giáo viên và hoạt động học của học sinh; quản lý phối hợp các lực lượng tham gia giáo dục; quản lý cơ sở vật chất phục vụ giáo dục và kiểm tra đánh giá giáo dục kỹ năng tự bảo vệ cho học sinh.
dc.description.abstractLuận án đã xây dựng được cơ sở lý luận nghiên cứu quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng tự bảo vệ cho học sinh tiểu học ở các xã miền núi gồm: Cách tiếp cận nghiên cứu; các khái niệm công cụ; nội dung quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng tự bảo vệ cho học sinh tiểu học ở các xã miền núi; các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng tự bảo vệ cho học sinh tiểu học ở các xã miền núi.Luận án đã tiếp cận nghiên cứu quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng tự bảo vệ cho học sinh tiểu học ở các xã miền núi dựa vào tiếp cận các thành tố của quá trình giáo dục. Việc tiếp cận này đã giúp tác giả luận án xác định được các nội dung quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng tự bảo vệ cho học sinh tiểu học ở các xã miền núivới các nội dung cụ thể sau đây: Quản lý mục tiêu giáo dục; quản lý nội dung, chương trình; quản lý hình thức, phương pháp giáo dục; quản lý hoạt động giáo dục của giáo viên và hoạt động học của học sinh; quản lý phối hợp các lực lượng tham gia giáo dục; quản lý cơ sở vật chất phục vụ giáo dục và kiểm tra đánh giá giáo dục kỹ năng tự bảo vệ cho học sinh.-
dc.formatpdf
dc.format.extent189 trang
dc.language.isovi
dc.rightsHọc viện Khoa học xã hội, Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam
dc.sourceTrang Luận văn, luận án Bộ Giáo dục và Đào tạo
dc.sourceTrang Luận văn, luận án Bộ Giáo dục và Đào tạo-
dc.subjectKỹ năng tự bảo vệ
dc.subjectHọc sinh tiểu học
dc.subjectHà Nội
dc.subjectCác xã miền núi
dc.subjectHoạt động giáo dục
dc.titleQuản lý hoạt động giáo dục kỹ năng tự bảo vệ cho học sinh tiểu học ở các xã miền núi thành phố Hà Nội
dc.typeLuận án
Appears in Collections:Phân quyền - Giáo dục, đào tạo

Files in This Item:
Thumbnail
  • 21e3a958-f1e0-447d-bdcb-050826774ea4.pdf
    Bản quyền quốc hội
  • E:\Bookworm\Edata\2020-06-16
    • Size : 1,66 MB

    • Format : Adobe PDF



  • Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.