*Use filters to refine the search results.

 | 
Start a new search

Search

Item hits:
  • Bài trích

  • Hợp tác kết nối giao thông giữa Lào với các nước tiểu vùng Mekong mở rộng

    •  (2020-03)

  • Chương trình hợp tác giữa các nước tiểu vùng sông Mekong mở rộng (GMS) được hình thành từ năm 1992 do Ngân hàng Châu Á (ADB) tài trợ cho 6 quốc gia và vùng lãnh thổ bao gồm: Lào, Việt Nam, Trung Quốc (gồm tỉnh Vân Nam, tỉnh Quảng Tây), Campucliia, Thái Lan và Myanmar. Kết nối giao thông vận tải là ưu tiến hàng đầu trong Chương trình GMS với chính sách kết nối giao thông tập trung mạnh vào phát triển và cải thiện bốn phương thức vận tải: vận tải đường bộ, đường sắt, đường thủy và đường hàng không, nhằm hiện thực hóa việc liên kết các nước trong khu vực. Bài viết phân tích thực trạng hợp tác giữa Lào với các nước GMS trong lĩnh vực GTVT, trong đó tập trung vào một số lĩnh vực gặt hái đư...
  • Bài trích

  • Các vấn đề chung của hợp tác công - tư trong đầu tư kết cấu hạ tầng giao thông

    •  (2020-06)

  • Nghiên cứu đã hệ thống lại những công trình nghiên cứu về hình thức hợp tác công -tư (PPP) và quản lý nhà nước về hợp tác công - tư đối với các công trình giao thông của một số tác giả trong và ngoài nước. Nghiên cứu đã tiếp cận các công trình nghiên cứu liên quan đến PPP bằng cách tiếp cận từ sự cần thiết của PPP, các yếu tố ảnh hưởng đến thành công của sự án PPP, các rủi ro phổ biến với PPP - Qua đó, phát hiện khoảng trống trong nghiên cứu về quản lý nhà nước về PPP.
  • Luận án

  • Quản lý chi phí đào tạo của các cơ sở giáo dục đại học công lập ở Việt Nam

    •  (2018)

  • Luận án tìm ra những quan hệ ràng buộc giữa chi phí đào tạo đại học công lập với các nhân tố ảnh hưởng; đưa ra quy trình, nội dung quản lý, bộ máy tổ chức quản lý và những tác động qua lại giữa hệ thống quản lý và tự chủ tài chính của tổ chức giáo dục đại học công lập. Qua đó gợi ý những chính sách kiểm soát chi phí đào tạo trong các cơ sở giáo dục đại học công lập.
  • Luận án

  • Phát triển năng lực tự học cho học sinh thông qua dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 ở trường Trung học phổ thông

    •  (2020)

  • Luận án xây dựng cấu trúc năng lực tự học của học sinh Trung học phổ thông gồm 3 năng lực thành phần và 8 biểu hiện. Luận án đề xuất 2 biện pháp phát triển năng lực tự học cho học sinh trong dạy học hóa học hữu cơ lớp 11: Thiết kế và sử dụng tài liệu hướng dẫn tự học hóa học hữu cơ cho HS; Thiết kế khóa học trực tuyến trên hệ thống moodle và vận dụng mô hình Blended learning vào trong dạy học. Thiết kế bộ công cụ đánh giá năng lực tự học của học sinh Trung học phổ thông trong dạy học hóa học hữu cơ bao gồm: Phiếu đánh giá năng lực tự học của học sinh dành cho giáo viên, phiếu tự đánh giá năng lực tự học của học sinh, phiếu hỏi giáo viên.
  • Luận án

  • Vấn đề xây dựng văn hoá ứng xử của học viên các trường Công an nhân dân Việt Nam hiện nay

    •  (2020)

  • Trên cơ sở nghiên cứu, tiếp thu những kết quả nghiên cứu của các công trình đã công bố có liên quan, luận án làm rõ quan điểm, nội dung, phương pháp xây dựng văn hóa ứng xử của học viên Công an nhân dân Việt Nam hiện nay. Phân tích những kết quả đạt được, những hạn chế, nguyên nhân và yêu cầu đặt ra của vấn đề xây dựng văn hóa ứng xử của học viên các trường Công an nhân dân và những vấn đề về giáo dục, đào tạo văn hóa ứng xử của học viên các trường Công an nhân dân Việt Nam hiện nay.
  • Luận án

  • Đối chiếu các đơn vị từ vựng thuộc trường thị giác trong tiếng Việt và tiếng Anh

    •  (2019)

  • Luận án đã hệ thống hóa các hướng nghiên cứu trong và ngoài nước về trường từ vựng ngữ nghĩa nói chung và trường thị giác nói riêng. Luận án cũng đã xây dựng một cơ sở lí thuyết khái quát về trường từ vựng ngữ nghĩa, về các vấn đề liên quan đến nghĩa của từ và về ngôn ngữ học đối chiếu, đặc biệt ngôn ngữ học so sánh đối chiếu liên quan đến trường từ vựng. Dựa trên kinh nghiệm từ các nghiên cứu đã được thực hiện và cơ sở lí thuyết, hướng nghiên cứu trường thị giác được xác định và các bước nghiên cứu được xác lập và triển khai. Với tư liệu là hai cuốn từ điển uy tín (từ điển tiếng Việt của GS. Hoàng Phê và từ điển Anh-Anh-Việt của NXB Oxford, luận án đã thống kê được các đơn vị từ tron...
  • Luận án

  • Giáo dục kĩ năng hợp tác cho trẻ 4-5 tuổi ở trường mầm non


  • Qua khảo sát thực trạng, có thể thấy chương trình GDMN đã quan tâm đến vấn đề hình thành và phát triển KNHT cho trẻ. Tuy nhiên, nhiều giáo viên chưa nhận thức đầy đủ về bản chất của việc giáo dục KNHT, chưa có nhiều biện pháp tích cực thúc đẩy các hoạt động cùng nhau của trẻ nên các hoạt động nhóm diễn ra chưa thật sự hấp dẫn, lôi cuốn các thành viên tham gia cũng như trẻ chưa biết cách chơi/học hợp tác. Vì thế, KNHT của trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi còn hạn chế và các KN thành phần (KN tiếp nhận nhiệm vụ; KN phối hợp,hỗ trợ; KN kiểm soát cảm xúc, KN đánh giá ) của trẻ còn lúng túng khi thực hiện các hoạt động cùng nhau.
  • Luận án

  • Dạy học thực hành kỹ thuật theo hướng phát triển kỹ năng làm việc hợp tác cho sinh viên sư phạm

    •  (2020)

  • Căn cứ trên cơ sở lý luận và thực tiễn dạy học thực hành kỹ thuật theo hướng phát triển kỹ năng làm việc hợp tác, luận án đã đề xuất 5 biện pháp trong dạy học thực hành kỹ thuật, có thể sử dụng linh hoạt, hợp lý trong hoạt động dạy học các môn thực hành kỹ thuật nói chung. Luận án cũng đã xây dựng định hướng dạy học học phần Thực hành điện cơ bản ứng dụng các biện pháp này. Kết quả kiểm nghiệm đánh giá đã khẳng định tính khoa học, có khả năng triển khai vào thực tiễn của các biện pháp, nâng cao cả chất lượng dạy học và phát triển kỹ năng làm việc hợp tác cho sinh viên.