*Use filters to refine the search results.

 | 
Start a new search

Search

Item hits:
  • Chuyên đề nghiên cứu

  • Những khó khăn trong tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp theo chủ đề trong giờ lên lớp ở một số trường trung học phổ thông trên địa bàn tỉnh Khánh Hoà

    • Authors: Nguyễn Thị Tình, Đặng Nguyễn Hồng Anh; Phạm Tú Nhi, Nguyễn Thị Xuân Lộc; Nguyễn Thị Thanh Mến (2024)

  • Bài viết xác lập cơ sở thực tiễn bằng phương pháp khảo sát thực trạng tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp theo chủ đề trong giờ lên lớp ở một số trường trung học phổ thông trên địa bàn tỉnh Khánh Hòa; xác định những khó khăn, vướng mắc mà giáo viên gặp phải trong quá trình tổ chức hoạt động này; từ đó đề xuất một số giải pháp khắc phục. Kết quả của bài viết góp phần nâng cao chất lượng tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp tại địa phương và có thể được sử dụng làm tài liệu tham khảo cho giáo viên bậc trung học phổ thông.
  • Chuyên đề nghiên cứu

  • Nhận thức của giáo viên về vai trò Stem trong giáo dục mầm non ở Kiên Giang

    • Authors: Nguyễn Khắc Trung, Vũ Lê Quỳnh Phương; Hoàng Trung Thắng (2024)

  • Bài viết tìm hiểu nhận thức của giáo viên mầm non về vai trò của STEM trong bậc giáo dục mầm non tại Kiên Giang. Tác giả xem xét các phương pháp sư phạm, kiến thức về STEM và sự hiểu biết về tính hữu ích của giáo dục STEM của giáo viên.
  • Chuyên đề nghiên cứu

  • Nghiên cứu tích hợp AI vào mô hình TPACK

    • Authors: Võ Thị Thiên Nga, Võ Thị Ngọc Huệ (2024)

  • Dựa trên những yêu cầu đổi mới giáo dục và đào tạo giáo viên trong kỷ nguyên AI, bằng nghiên cứu lý thuyết về năng lực của giáo viên và mô hình TPACK, bài viết đề xuất các năng lực cần thiết cho giáo viên khi tích hợp AI vào mô hình TPACK nhằm nâng cao hiệu quả giảng dạy
  • Chuyên đề nghiên cứu

  • Trí tuệ nhân tạo và tương lai của đào tạo giáo viên

    • Authors: Trần Xuân Bách, Trần Văn Hưng; Bùi Xuân Diệu (2024)

  • Bài viết xem xét và đề xuất giải pháp sử dụng trí tuệ nhân tạo (AI) và các vấn đề liên quan vào giáo dục, đặc biệt là đào tạo giáo viên. Từ việc nghiên cứu dựa trên bảng câu hỏi trực tuyến được gửi tới giáo viên (240 người) của các cơ sở giáo dục đại học và trường học đang đào tạo giáo viên, kết quả cho thấy đào tạo giáo viên dựa trên AI có thể nâng cao kiến thức cho người học
  • Bài trích

  • Một số vấn đề đặt ra khi thực hiện Luật sửa đổi, bổ sung một số điều của Luật Giáo dục đại học

    • Authors: Đặng Văn Định (2025)

  • Phân tích xung đột giữa Luật Giáo dục đại học với một số luật khác; cơ cấu hệ thống giáo dục quốc dân; rào cản đối với Hội đồng trường; những khác biệt không đáng có từ mô hình đại học Việt Nam; tổ chức giáo dục đại học không vì lợi nhuận;cCông tác bảo đảm chất lượng, kiểm định chất lượng giáo dục. Đưa ra những điều khoản cần sửa đổi từ luật pháp và gợi ý hướng tháo gỡ để góp phần hoàn thiện Luật Giáo dục đại học hiện hành.