*Use filters to refine the search results.

 | 
Start a new search

Search

Item hits:
  • Chuyên đề nghiên cứu

  • Thiết kế công cụ đánh giá năng lực tìm hiểu thế giới sống của học sinh trung học phổ thông

    • Authors: Nguyễn Thị Kiều Tiên, Nguyễn Duẩn; Đặng Thị Dạ Thuý (2024)

  • Bài viết đề xuất công cụ hỗ trợ giáo viên trong việc đánh giá năng lực này khi giảng dạy môn Sinh học ở trình độ trung học phổ thông. Kết quả của nghiên cứu không chỉ hỗ trợ giáo viên Sinh học trong việc đánh giá năng lực tìm hiểu thế giới sống mà còn có thể được sử dụng như tài liệu tham khảo cho các năng lực cụ thể khác, nhằm đáp ứng các yêu cầu của Chương trình Giáo dục phổ thông 2018
  • Chuyên đề nghiên cứu

  • Thiền cho trẻ em: một giải pháp giáo dục hoà nhập cho trẻ tự kỷ ở trường mầm non

    • Authors: Hoàng Thị Kim Ngân (2024)

  • Bài viết đã trình bày kết quả khảo sát trẻ tự kỷ (từ 2 - 6 tuổi) phối hợp với người chăm sóc trẻ tự kỷ và giáo viên mầm non ở các tỉnh Khánh Hòa, Ninh Thuận và Bình Thuận để nghiên cứu trẻ tự kỷ với “Thiền thở; Thiền hành; Thiền hoa sen và Thiền bàn tay sao biển”. Thang điểm CARS được sử dụng để đánh giá mức độ của trẻ bị rối loạn phổ tự kỷ. Sau thời gian dùng phương pháp “Thiền cho trẻ em”, tác giả nhận thấy có kết quả bước đầu là một trong những liệu pháp làm giảm các khiếm khuyết trong sự tương tác và giao tiếp xã hội của trẻ.
  • Chuyên đề nghiên cứu

  • Xây dựng bài học Stem vào dạy học mạch nội dung thủ công - mỹ thuật ở tiểu học

    • Authors: Hồ Văn Thùy (2024)

  • Trên cơ sở mạch nội dung Thủ công - Kỹ thuật, giáo dục STEM được tích hợp bằng cách xây dựng bài học cụ thể và xác định mục đích yêu cầu cần đạt cho mỗi bài học STEM nhằm nâng cao năng lực sáng tạo cho học sinh, làm phong phú thêm chương trình giảng dạy, giúp học sinh hứng thú hơn với việc học tập và chuẩn bị tốt hơn cho những cấp học tiếp theo.
  • Bài trích

  • Sinh viên viết hay bị nghi dùng AI: Ai có quyền phán xét?

    • Authors: Mai Phúc Thịnh (2025-07-20)

  • Nói về việc các giảng viên chia sẻ công khai kết luận dựa trên AI detector, đôi khi đính kèm tên sinh viên hoặc trích đoạn bài viết, cũng đặt ra một câu hỏi đạo đức nghiêm trọng: từ khi nào giáo dục cho phép phán xét công khai mà không cần kiểm chứng? Và từ khi nào, một bài viết hay lại trở thành cái cớ để nghi ngờ, thay vì là dấu hiệu của sự tiến bộ trong học thuật? Cần thiết phải đánh giá lại việc sử dụng AI như một công cụ hỗ trợ chứ không thể thay thế giao tiếp trực tiếp giữa con người với con người trong môi trường giáo dục
  • Chuyên đề nghiên cứu

  • Chuyển đổi số trong giáo dục Đại học hiện nay: Một số vấn đề và giải pháp

    • Authors: Lương Thị Giang (2024-06)

  • Bài viết nghiên cứu đánh giá về vị trí, vai trò tác động của chuyển đổi số trong giáo dục đại học từ đó đề xuất giải pháp góp phần nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục đại học thực hiện quan điểm của Đảng về phát triển nhanh và bền vững dựa chủ yếu vào khoa học công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số