Subscribe to this collection to receive daily e-mail notification of new additions

Bài trích Sinh viên viết hay bị nghi dùng AI: Ai có quyền phán xét? Authors: Mai Phúc Thịnh (2025-07-20) Nói về việc các giảng viên chia sẻ công khai kết luận dựa trên AI detector, đôi khi đính kèm tên sinh viên hoặc trích đoạn bài viết, cũng đặt ra một câu hỏi đạo đức nghiêm trọng: từ khi nào giáo dục cho phép phán xét công khai mà không cần kiểm chứng? Và từ khi nào, một bài viết hay lại trở thành cái cớ để nghi ngờ, thay vì là dấu hiệu của sự tiến bộ trong học thuật? Cần thiết phải đánh giá lại việc sử dụng AI như một công cụ hỗ trợ chứ không thể thay thế giao tiếp trực tiếp giữa con người với con người trong môi trường giáo dục

Chuyên đề nghiên cứu Xây dựng một số chủ đề dạy học nội dung "đa dạng thế giới sống" - môn Khoa học tự nhiên lớp 6 theo định hướng giáo dục Stem Authors: Bùi Thu Hà, Vũ Quốc Khánh (2024) Bài viết nghiên cứu chương trình môn học, xây dựng và thực nghiệm một số chủ đề dạy học thuộc mạch nội dung “Đa dạng thế giới sống” để giới thiệu đến giáo viên trung học cơ sở và học viên, sinh viên cao đẳng sư phạm.

Chuyên đề nghiên cứu Xây dựng bài học Stem vào dạy học mạch nội dung thủ công - mỹ thuật ở tiểu học Authors: Hồ Văn Thùy (2024) Trên cơ sở mạch nội dung Thủ công - Kỹ thuật, giáo dục STEM được tích hợp bằng cách xây dựng bài học cụ thể và xác định mục đích yêu cầu cần đạt cho mỗi bài học STEM nhằm nâng cao năng lực sáng tạo cho học sinh, làm phong phú thêm chương trình giảng dạy, giúp học sinh hứng thú hơn với việc học tập và chuẩn bị tốt hơn cho những cấp học tiếp theo.

Chuyên đề nghiên cứu Xây dựng bài tập phát triển năng lực hoá học của học sinh trong dạy học chủ đề nguyên tố nhóm VIIA (hoá học 10) Authors: Nguyễn Thị Diễm Hằng, Lê Danh Bình; Nguyễn Thị Phương Thảo (2024) Bài viết tập trung vào phân tích đặc điểm cấu trúc đề thi minh họa năm 2025, các dạng thức câu hỏi trong đề thi, yêu cầu cần đạt trong dạy học các chủ đề hóa học, nguyên tắc, quy trình xây dựng bài tập phát triển năng lực hoá học.

Chuyên đề nghiên cứu Xây dựng bài tập tình huống trong dạy học đọc hiểu văn bản thông tin để phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh Authors: Nguyễn Thanh Tuấn, Hồ Trần Ngọc Oanh; Hoàng Văn Đạt (2024) Bài viết phân tích vai trò của các bài tập tình huống trong dạy học môn Ngữ văn để hướng đến việc phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh, cung cấp một quy trình thiết kế các bài tập. Việc vận dụng các bài tập tình huống để phát triển năng lực giải quyết vấn đề của học sinh có thể góp phần thực hiện thắng lợi mục tiêu giáo dục theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018

Chuyên đề nghiên cứu Xây dựng chương trình bồi dưỡng giáo viên mĩ thuật cấp trung học phổ thông đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông mới Authors: Lê Thị Hoài Thương (2024) Trên cơ sở phân tích sự phù hợp của chương trình đào tạo ngành sư phạm Mĩ thuật tại một số trường phổ thông trong cả nước, bài viết đề xuất xây dựng khoá bồi dưỡng năng lực cho giáo viên Mĩ thuật.

Chuyên đề nghiên cứu Yếu tố tác động đến quyết định nghiên cứu khoa học của sinh viên các trường sư phạm Việt Nam trong bối cảnh triển khai chương trình giáo dục phổ thông 2018 Authors: Trần Văn Hưng, Trần Phan Hiếu (2024) Bài viết nhằm trả lời câu hỏi: Các nhân tố nào ảnh hưởng đến quyết định nghiên cứu khoa học của sinh viên tại các trường đại học sư phạm ở Việt Nam và mức độ ảnh hưởng của từng nhân tố đó như thế nào? Từ kết quả phân tích, bài viết đề xuất một số giải pháp nhằm thúc đẩy hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên trong các cơ sở đào tạo giáo viên ở nước ta hiện nay

Chuyên đề nghiên cứu Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan có sử dụng trí tuệ nhân tạo trong dạy học kỹ năng đọc hiểu cho học sinh lớp 3 Authors: Lê Thị Lan Anh, Nịnh Thị Thu Thành; Nguyễn Hữu Đường Lâm (2024) Bài viết tập trung nghiên cứu biện pháp xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan có sử dụng AI trong dạy học kỹ năng đọc hiểu cho học sinh lớp 3.

Chuyên đề nghiên cứu Xây dựng khung năng lực số của giáo viên và sinh viên ngành giáo dục tiểu học đáp ứng chương trình 2018 Authors: Nguyễn Trung Kiền, Nguyễn Thị Kỳ; Nguyễn Thị Anh Thư, Lê Anh Yến Thanh; Hồ Vương Phương Linh, Đào Thị Trà Giang; Nguyễn Thị Thuyên (2024) Bài viết đã phân tích và đối sánh sự tương đồng về yêu cầu cần đạt đối với năng lực Tin học của học sinh tiểu học so với khung năng lực số toàn cầu và khung năng lực số của học sinh phổ thông Việt Nam

Chuyên đề nghiên cứu Xây dựng môi trường học tập ở nhà trường tiểu học đáp ứng yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 Authors: Võ Thị Thủy (2024) Bài viết xác định được những lý luận về đặc điểm của học sinh tiểu học, đặc điểm của Chương trình Giáo dục phổ thông năm 2018 và các vấn đề về môi trường học tập, xây dựng môi trường học tập ở nhà trường tiểu học. Đồng thời, tác giả đã đề xuất các giải pháp xây dựng môi trường học tập ở nhà trường tiểu học đáp ứng Chương trình Giáo dục phổ thông năm 2018.

Chuyên đề nghiên cứu Xây dựng đội ngũ giảng viên thực hiện nhiệm vụ chính trị, tư tưởng tại các cơ sở giáo dục đại học đáp ứng yêu cầu bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng trong tình hình mới Authors: Nguyễn Hà Thơ (2024) Bài viết tập trung làm rõ một số vấn đề cần thiết thuộc về phẩm chất, năng lực của đội ngũ giảng viên, đồng thời đề xuất một số phương hướng nhằm phát huy hơn nữa vai trò của đội ngũ giảng viên thực hiện nhiệm vụ chính trị, tư tưởng trong các cơ sở giáo dục đại học hiện nay

Chuyên đề nghiên cứu Xây dựng bài tập phát triển năng lực viết bài văn phân tích đặc điểm nhân vật trong một tác phẩm văn học cho học sinh lớp 7 Authors: Bùi Thị Hạnh Trang, Trần Hoài Phương (2024) Bài viết đề xuất nguyên tắc và xây dựng bài tập phát triển năng lực viết bài văn phân tích đặc điểm nhân vật trong một tác phẩm văn học cho học sinh lớp 7, nhằm giúp giáo viên nâng cao hiệu quả dạy học nội dung này; đồng thời vận dụng kết quả nghiên cứu để xây dựng bài tập phát triển năng lực viết các kiểu bài khác trong chương trình Ngữ văn.

Chuyên đề nghiên cứu Vận dụng biện pháp tích hợp trong dạy học giáo dục công dân ở cấp trung học cơ sở hiện nay Authors: Hồ Diệu Huyền (2024) Bài viết tìm hiểu về chương trình cũng như biện pháp thực hiện tích hợp trong dạy học môn Giáo dục công dân ở cấp trung học cơ sở hiện nay. Kết quả cho thấy, dạy học tích hợp giúp nâng cao chất lượng và hiệu quả dạy và học. Để sử dụng có hiệu quả biện pháp này cần đảm bảo các yếu tố cơ bản từ phía: người dạy, người học và đảm bảo các điều kiện về cơ sở vật chất

Chuyên đề nghiên cứu Vận dụng chiến thuật đọc "2SPE" vào dạy học đọc hiểu văn bản cho học sinh trung học phổ thông Authors: Trịnh Văn Sỹ, Lê Thị Phương Chi (2024) Bài viết thực hiện nhằm phân tích ý nghĩa, tính ứng dụng của chiến thuật đọc “2SPE” (Survey, Selective Highlighting, Proposition, Evaluation) vào dạy học đọc hiểu văn bản cho học sinh trung học phổ thông. Kết quả cho thấy, khi có sử dụng chiến thuật đọc, các em đều rất hứng thú và có thể phát triển kỹ năng đọc, xử lý thông tin của bài học.

Chuyên đề nghiên cứu Vận dụng chuẩn nghề nghiệp trong phát triển chương trình đào tạo giáo viên mầm non tại trường cao đẳng sư phạm Bà Rịa - Vũng Tàu Authors: Lê Thị Trung, Trần Thu Hiền (2024) Bài viết sử dụng chủ yếu các phương pháp nghiên cứu định lượng (khảo sát, thống kê mô tả và thống kê suy luận) để làm rõ các vấn đề mà nghiên cứu đặt ra. Kết quả cho thấy có mối liên hệ giữa chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non và đào tạo giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp tại các trường đại học, cao đẳng sư phạm nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi mới hiện nay

Chuyên đề nghiên cứu Vận dụng lý thuyết diễn ngôn đa phương thức trong dạy học đọc hiểu cho học sinh lớp 1 Authors: Trần Thị Lam Thủy, Nguyễn Thị Thu Hằng (2024) Bằng phương pháp phân tích diễn ngôn đa phương thức và nghiên cứu thực tiễn, bài viết tìm hiểu khả năng và cách thức vận dụng lý thuyết diễn ngôn đa phương thức vào việc dạy học đọc hiểu cho học sinh lớp 1

Chuyên đề nghiên cứu Vận dụng mô hình 3D trong dạy học hình học phẳng nhằm phát triển kỹ năng tư duy bậc cao cho học sinh lớp 6 Authors: Trịnh Thị Lê Mai (2024) Bài viết nghiên cứu được thu thập qua bảng câu hỏi và bài kiểm tra, sau đó phân tích bằng mô hình tương tác, bao gồm khoanh vùng dữ liệu, trình bày dữ liệu và rút ra kết luận. Dựa trên những đánh giá của giáo viên về sản phẩm, có thể kết luận rằng các tài liệu giảng dạy Toán học đã được phát triển thành công và có tính khả thi cao trong việc nâng cao kỹ năng tư duy bậc cao cho học sinh lớp 6.

Chuyên đề nghiên cứu Vận dụng kỹ thuật đọc tích cực nhằm phát triển kỹ năng đọc theo quy trình cho học sinh Trung học phổ thông - nghiên cứu và vận dụng vào các môn học xã hội Authors: Trịnh Văn Sỹ (2024) Bài viết nhằm phân tích ý nghĩa, tính ứng dụng của một kỹ thuật dạy học tích cực có thể áp dụng vào các môn học xã hội như: Lịch sử, Địa lý, Giáo dục kinh tế và pháp luật.

Chuyên đề nghiên cứu Văn hoá ứng xử của học sinh: nghiên cứu trường hợp tại Trường THPT Uông Bí, tỉnh Quảng Ninh Authors: Nguyễn Thanh Tú, Nguyễn Thị Băng Ngân (2024) Bài viết mục đích đánh giá văn hóa ứng xử của học sinh trung học phổ thông ở các khía cạnh: nhận thức về vai trò của văn hóa ứng xử, thực trạng văn hóa ứng xử trong gia đình, trong trường học và trong cộng đồng

Chuyên đề nghiên cứu Vận dụng quy trình kiến tạo 5E nhằm phát triển năng lực cảm xúc - xã hội cho học sinh Authors: Lê Văn Hiền (2024) Bài viết đánh giá thực trạng năng lực cảm xúc - xã hội và chỉ ra quy trình kiến tạo 5E nhằm phát triển năng lực cảm xúc - xã hội cho học sinh. Bằng việc đưa ra một kế hoạch giáo dục cụ thể, nghiên cứu này đề xuất các khuyến nghị nhằm tối ưu hóa việc sử dụng quy trình 5E trong quản lý cảm xúc cho học sinh trung học cơ sở.