Browse

Browsing by Author Nguyễn Thị Duyên

Jump to: 0-9 A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z
or enter first few letters:  

Showing results 1 to 7 of 7

  • 03f6bdea-21d4-41cc-8d09-f04819a023de.pdf.jpg
  • Luận án

  • Nghiên cứu tình trạng phì đại cơ tim và chức năng tim của thai nhi bằng siêu âm ở thai phụ bị đái tháo đường trong thai kỳ

    •  (2020)

  • Thai phụ bị đái tháo đường (ĐTĐ) trong thai kỳ có HbA1C ≥ 6% làm tăng nguy cơ bị PĐCT ở thai nhi và với giá trị HbA1C tăng từ trên 6,1% có khả năng dự báo xuất hiện PĐCT ở thai nhi có mẹ bị ĐTĐ trong thai kỳ. Bên cạnh đó, mẹ bị ĐTĐ kèm theo béo phì, tăng cân trên chuẩn trong thai kỳ, thai “lớn hơn tuổi thai” cũng tăng nguy cơ bị PĐCT ở thai nhi và tình trạng PĐCT này có thể làm tăng nguy cơ sinh thiếu tháng, sinh nhẹ cân, điểm Apgar phút thứ 1 thấp ≤ 7 ở thai nhi này so với nhóm không bị PĐCT.
  • HVTC_Phat trien ky nang so.pdf.jpg
  • Bài trích

  • Phát triển kỹ năng số cho thanh niên dân tộc thiểu số: Trường hợp nghiên cứu khu vực Tây Bắc, Việt Nam

    • Authors: Võ Thy Trang, Hà Thị Thanh Hoa; Nguyễn Thị Duyên (2023-12-14)

  • Nghiên cứu này nhằm mục đích: (1) hệ thống hoá các khái niệm liên quan đến thanh niên DTTS, kỹ năng và năng lực số; (2) xác định các kỹ năng số cần thiết cho thanh niên vùng dân tộc thiểu số; và sau đó (3) đánh giá các kỹ năng số của thanh niên vùng dân tộc thiểu số khu vực Tây Bắc. Dữ liệu của nghiên cứu được thu thập từ 450 thanh niên vùng DTTS khu vực Tây Bắc trong năm 2023. Kết quả phân tích chỉ ra rằng kỹ năng số của thanh niên DTTS Tây Bắc hiện nay chỉ đạt ở mức trung bình. Trong đó, kỹ năng an toàn được chấm điểm cao nhất và gần đạt mức nâng cao để thấy được thanh niên vùng DTTS khu vực Tây Bắc rất chú trọng vấn đề an toàn trên không gian mạng. Tiếp theo đó, kỹ năng giao tiếp v...
  • item.jpg
  • Bài trích

  • Đánh giá tình hình chuyển đổi số tại các cơ sở giáo dục đại học ở Việt Nam thông qua mô hình SAMR

    • Authors: Nguyễn Thị Duyên (2023-08)

  • Chuyển đổi số (CĐS) đang diễn ra mạnh mẽ tại các cơ sở giáo dục đại học (GDĐH) ở Việt Nam và đạt được nhiều thành tựu tích cực thể hiện tinh thần cầu thị và khả năng tiếp cận, sử dụng công nghệ phục vụ quá trình nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo ở các cơ sở đó. Tuy nhiên, hiện nay quá trình CĐS vẫn còn tồn tại nhiều hạn chế và bất cập, vì vậy cần một hệ thống đánh giá nhanh, phù hợp và dễ tiếp cận để nhìn nhận một cách toàn diện quá trình CĐS này. Bài viết sẽ tập trung vào nghiên cứu việc áp dụng mô hình SAMR để đánh giá về quá trình CĐS tại cơ sở GDĐH ở Việt Nam, từ đó đưa ra hướng nghiên cứu và khung đánh giá khả thi cho từng hoạt động.
Showing results 1 to 7 of 7