Subscribe to this collection to receive daily e-mail notification of new additions

Chuyên đề nghiên cứu Xây dựng khung năng lực số của giáo viên và sinh viên ngành giáo dục tiểu học đáp ứng chương trình 2018 Authors: Nguyễn Trung Kiền, Nguyễn Thị Kỳ; Nguyễn Thị Anh Thư, Lê Anh Yến Thanh; Hồ Vương Phương Linh, Đào Thị Trà Giang; Nguyễn Thị Thuyên (2024) Bài viết đã phân tích và đối sánh sự tương đồng về yêu cầu cần đạt đối với năng lực Tin học của học sinh tiểu học so với khung năng lực số toàn cầu và khung năng lực số của học sinh phổ thông Việt Nam

Chuyên đề nghiên cứu Xây dựng môi trường học tập ở nhà trường tiểu học đáp ứng yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 Authors: Võ Thị Thủy (2024) Bài viết xác định được những lý luận về đặc điểm của học sinh tiểu học, đặc điểm của Chương trình Giáo dục phổ thông năm 2018 và các vấn đề về môi trường học tập, xây dựng môi trường học tập ở nhà trường tiểu học. Đồng thời, tác giả đã đề xuất các giải pháp xây dựng môi trường học tập ở nhà trường tiểu học đáp ứng Chương trình Giáo dục phổ thông năm 2018.

Chuyên đề nghiên cứu Xây dựng đội ngũ giảng viên thực hiện nhiệm vụ chính trị, tư tưởng tại các cơ sở giáo dục đại học đáp ứng yêu cầu bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng trong tình hình mới Authors: Nguyễn Hà Thơ (2024) Bài viết tập trung làm rõ một số vấn đề cần thiết thuộc về phẩm chất, năng lực của đội ngũ giảng viên, đồng thời đề xuất một số phương hướng nhằm phát huy hơn nữa vai trò của đội ngũ giảng viên thực hiện nhiệm vụ chính trị, tư tưởng trong các cơ sở giáo dục đại học hiện nay

Chuyên đề nghiên cứu Xây dựng bài tập phát triển năng lực viết bài văn phân tích đặc điểm nhân vật trong một tác phẩm văn học cho học sinh lớp 7 Authors: Bùi Thị Hạnh Trang, Trần Hoài Phương (2024) Bài viết đề xuất nguyên tắc và xây dựng bài tập phát triển năng lực viết bài văn phân tích đặc điểm nhân vật trong một tác phẩm văn học cho học sinh lớp 7, nhằm giúp giáo viên nâng cao hiệu quả dạy học nội dung này; đồng thời vận dụng kết quả nghiên cứu để xây dựng bài tập phát triển năng lực viết các kiểu bài khác trong chương trình Ngữ văn.

Chuyên đề nghiên cứu Vận dụng biện pháp tích hợp trong dạy học giáo dục công dân ở cấp trung học cơ sở hiện nay Authors: Hồ Diệu Huyền (2024) Bài viết tìm hiểu về chương trình cũng như biện pháp thực hiện tích hợp trong dạy học môn Giáo dục công dân ở cấp trung học cơ sở hiện nay. Kết quả cho thấy, dạy học tích hợp giúp nâng cao chất lượng và hiệu quả dạy và học. Để sử dụng có hiệu quả biện pháp này cần đảm bảo các yếu tố cơ bản từ phía: người dạy, người học và đảm bảo các điều kiện về cơ sở vật chất

Chuyên đề nghiên cứu Vận dụng chiến thuật đọc "2SPE" vào dạy học đọc hiểu văn bản cho học sinh trung học phổ thông Authors: Trịnh Văn Sỹ, Lê Thị Phương Chi (2024) Bài viết thực hiện nhằm phân tích ý nghĩa, tính ứng dụng của chiến thuật đọc “2SPE” (Survey, Selective Highlighting, Proposition, Evaluation) vào dạy học đọc hiểu văn bản cho học sinh trung học phổ thông. Kết quả cho thấy, khi có sử dụng chiến thuật đọc, các em đều rất hứng thú và có thể phát triển kỹ năng đọc, xử lý thông tin của bài học.

Chuyên đề nghiên cứu Vận dụng chuẩn nghề nghiệp trong phát triển chương trình đào tạo giáo viên mầm non tại trường cao đẳng sư phạm Bà Rịa - Vũng Tàu Authors: Lê Thị Trung, Trần Thu Hiền (2024) Bài viết sử dụng chủ yếu các phương pháp nghiên cứu định lượng (khảo sát, thống kê mô tả và thống kê suy luận) để làm rõ các vấn đề mà nghiên cứu đặt ra. Kết quả cho thấy có mối liên hệ giữa chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non và đào tạo giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp tại các trường đại học, cao đẳng sư phạm nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi mới hiện nay

Chuyên đề nghiên cứu Vận dụng lý thuyết diễn ngôn đa phương thức trong dạy học đọc hiểu cho học sinh lớp 1 Authors: Trần Thị Lam Thủy, Nguyễn Thị Thu Hằng (2024) Bằng phương pháp phân tích diễn ngôn đa phương thức và nghiên cứu thực tiễn, bài viết tìm hiểu khả năng và cách thức vận dụng lý thuyết diễn ngôn đa phương thức vào việc dạy học đọc hiểu cho học sinh lớp 1

Chuyên đề nghiên cứu Vận dụng mô hình 3D trong dạy học hình học phẳng nhằm phát triển kỹ năng tư duy bậc cao cho học sinh lớp 6 Authors: Trịnh Thị Lê Mai (2024) Bài viết nghiên cứu được thu thập qua bảng câu hỏi và bài kiểm tra, sau đó phân tích bằng mô hình tương tác, bao gồm khoanh vùng dữ liệu, trình bày dữ liệu và rút ra kết luận. Dựa trên những đánh giá của giáo viên về sản phẩm, có thể kết luận rằng các tài liệu giảng dạy Toán học đã được phát triển thành công và có tính khả thi cao trong việc nâng cao kỹ năng tư duy bậc cao cho học sinh lớp 6.

Chuyên đề nghiên cứu Vận dụng kỹ thuật đọc tích cực nhằm phát triển kỹ năng đọc theo quy trình cho học sinh Trung học phổ thông - nghiên cứu và vận dụng vào các môn học xã hội Authors: Trịnh Văn Sỹ (2024) Bài viết nhằm phân tích ý nghĩa, tính ứng dụng của một kỹ thuật dạy học tích cực có thể áp dụng vào các môn học xã hội như: Lịch sử, Địa lý, Giáo dục kinh tế và pháp luật.

Chuyên đề nghiên cứu Văn hoá ứng xử của học sinh: nghiên cứu trường hợp tại Trường THPT Uông Bí, tỉnh Quảng Ninh Authors: Nguyễn Thanh Tú, Nguyễn Thị Băng Ngân (2024) Bài viết mục đích đánh giá văn hóa ứng xử của học sinh trung học phổ thông ở các khía cạnh: nhận thức về vai trò của văn hóa ứng xử, thực trạng văn hóa ứng xử trong gia đình, trong trường học và trong cộng đồng

Chuyên đề nghiên cứu Vận dụng quy trình kiến tạo 5E nhằm phát triển năng lực cảm xúc - xã hội cho học sinh Authors: Lê Văn Hiền (2024) Bài viết đánh giá thực trạng năng lực cảm xúc - xã hội và chỉ ra quy trình kiến tạo 5E nhằm phát triển năng lực cảm xúc - xã hội cho học sinh. Bằng việc đưa ra một kế hoạch giáo dục cụ thể, nghiên cứu này đề xuất các khuyến nghị nhằm tối ưu hóa việc sử dụng quy trình 5E trong quản lý cảm xúc cho học sinh trung học cơ sở.

Chuyên đề nghiên cứu Ứng dụng phương pháp ghi nhớ từ khoá vào dạy học tiếng Việt ở cấp tiểu học Authors: Hoàng Thị Hiền Lê (2024) Với việc phát triển năng lực, phẩm chất đặc thù của người học trong Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, bài viết đề xuất ứng dụng phương pháp ghi nhớ từ khoá vào dạy học Tiếng Việt bậc tiểu học trên cơ sở phân tích ngữ liệu sách giáo khoa mới, phân tích tương quan giữa bốn kĩ năng đọc, viết, nói, nghe để xác định mối liên kết đặc trưng

Chuyên đề nghiên cứu Trải nghiệm mô hình hoá toán học của trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi qua hoạt động làm quen với toán Authors: Nguyễn Thị Hoàng Vi (2024) Bài viết trình bày trải nghiệm của trẻ trong nhiệm vụ “Thiết kế mô hình bố trí cây ở hai bên đường dẫn vào trường” và có những phân tích để thấy trải nghiệm tham gia hoạt động này của trẻ là hiệu quả và có ý nghĩa

Chuyên đề nghiên cứu Tổ chức học tập theo dự án trong dạy học chuyên đề ngữ văn nhằm phát triển năng lực học sinh phổ thông Authors: Nguyễn Thị Huyền Trang, Nguyễn Thị Hồng Nghĩa; Bùi Thị Cẩm Tú, Nguyễn Thị Xuân Quỳnh (2024) Bài viết gợi ý một số chủ đề dự án minh họa, đề xuất quy trình vận dụng và thiết kế thư viện số phục vụ học tập theo dự án trong chuyên đề học tập môn Ngữ văn.

Chuyên đề nghiên cứu Tổng quan về giáo dục Stem và tính cấp thiết của việc xây dựng khung năng lực dạy học Stem cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học Authors: Dương Thị Minh Hoàng, Phan Đức Duy; Nguyễn Thị Diệu Phương (2024) Bài viết trình bày nghiên cứu tổng quan về giáo dục STEM và tính cấp thiết của việc xây dựng khung năng lực dạy học STEM cho sinh viên ngành Giáo dục Tiểu học

Chuyên đề nghiên cứu Tổng quan nghiên cứu về sáng tạo khởi nghiệp của học sinh trung học phổ thông và cơ hội triển khai thông qua dạy học Steam Authors: Lê Quang Châu, Phùng Việt Hải; Nguyễn Thanh Nga (2024) Bài viết sử dụng phương pháp lược khảo lý thuyết tường thuật và phương pháp lược khảo lý thuyết hệ thống hóa nhằm tổng quan các tài liệu nghiên cứu về sáng tạo khởi nghiệp. Từ đó, đề xuất (1) nghiên cứu sáng tạo khởi nghiệp ở góc độ là một loại năng lực bao gồm các yếu tố như định hướng nghề nghiệp, giáo dục khởi nghiệp, năng lực số, đổi mới sáng tạo, học tập suốt đời; (2) vận dụng dạy học STE(A)M nhằm phát triển năng lực sáng tạo khởi nghiệp của học sinh trung học phổ thông

Chuyên đề nghiên cứu Ứng dụng giáo dục Steam vào thực hiện chương trình giáo dục mầm non tại Trường mầm non thực hành Đại học Vinh Authors: Dương Thị Nga (2024) STEAM là phương pháp giáo dục tiếp cận liên môn, với các môn học: Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật, Toán và Mỹ thuật. Phương pháp giáo dục STEAM giúp cho các bài học, kiến thức sinh động, hấp dẫn, học sinh hứng thú và tập trung hơn, học sinh được tham gia các hoạt động trải nghiệm, thực hành để tích luỹ những kinh nghiệm

Chuyên đề nghiên cứu Ứng dụng mô hình học cùng cộng đồng trong giáo dục đại học ngành du lịch Authors: Nguyễn Thị Bảo Uyên (2024) Bài viết tìm hiểu việc ứng dụng mô hình học tập cùng cộng đồng (CEL/SL) trong đào tạo ngành du lịch tại các trường đại học trên địa bàn thành phố Đà Nẵng từ góc nhìn của cơ sở đào tạo và sinh viên

Chuyên đề nghiên cứu Trí tuệ nhân tạo và tương lai của đào tạo giáo viên Authors: Trần Xuân Bách, Trần Văn Hưng; Bùi Xuân Diệu (2024) Bài viết xem xét và đề xuất giải pháp sử dụng trí tuệ nhân tạo (AI) và các vấn đề liên quan vào giáo dục, đặc biệt là đào tạo giáo viên. Từ việc nghiên cứu dựa trên bảng câu hỏi trực tuyến được gửi tới giáo viên (240 người) của các cơ sở giáo dục đại học và trường học đang đào tạo giáo viên, kết quả cho thấy đào tạo giáo viên dựa trên AI có thể nâng cao kiến thức cho người học